源于课本，习于实践，用思考扎实知识，用辩论佐证观点。2010年11月16日上午，一场激烈的思想交锋在《公债经济学》课堂上拉开了序幕。我国公债的发行规模不断扩大，公债风险与日俱增，由此引发了大家关于我国公债危机是否存在的热点探讨。在课程负责人张雷宝教授的初步介绍后，来自财政班和税务班的两支辩论队就此展开了妙趣横生、唇枪舌剑的激烈交锋。
来自财政班的队员们持有的观点是“中国存在公债风险，没有公债危机”。他们纵观全局，由公债、公债风险、公债危机的定义入手，通过分析公债风险的成因及对其的控制方式，解释了公债风险的可控性，进而又通过风险预警机制的阐述进一步论证了在当前环境下我国不存在公债危机。而作为反方的税务班队员们则认为“中国存在公债危机，不仅仅是公债风险”，地方债务危机是他们破题立论的关键点。通过书本的实例和大量的比例数据，他们认为当前我国局部地方债务危机是客观存在的，而局部存在即可说明危机的存在，这与正方将地方债务危机在短期内可由中央扶助解决，不应列入公债危机范畴的观点产生了分歧。在此后的辩论中，地方债务危机是否属于公债危机成为了双方思想争锋的重点。
从双方的开场立论，到互相攻辩，再到全场的自由辩论以及最后的全场总结，整个课堂的氛围一直处于热情洋溢的状态。一辩们缜密的逻辑思维使台下同学们对于辩题有了深入的了解与认识，二三辩们风趣幽默的问答博得台下阵阵笑声与掌声，台上台下互动活跃，四辩们犀利地指出对方的漏洞引得同学们对于辩题有了更深入的思考。最后，张雷宝教授对本次课堂辩论进行了简要的点评，高度赞扬了本次辩论赛中展现出的语言魅力、逻辑力量、激情思辨、智慧火花，希望大家能够通过独立思考最终成为自己思想的主人。
《公债经济学》是一门集理论、政策、实践于一身的课程，通过课堂辩论让同学们充分地参与到了学习讨论的过程中来是一种积极的尝试。这样的互动教学方式对于同学们而言，点燃了他们主动学习的热情，锻炼了他们的思考分析能力，对于课程而言，强化了理论的实践化过程，完善了课堂向社会的过渡。辩于思，敏于学，你争我辩为课堂教学注入了一股新鲜活力。
08财政 王静
